Loïc Compère

À propos

Je suis technopédagogue et chargé de projets européens au Centre de Coopération Technique et Pédagogique, à Seraing. Je suis impliqué dans les projets Interreg Connect’ED et Engagement’GR, où je conçois des activités pédagogiques destinées aux jeunes, j’anime des formations pour enseignants et je contribue à l’élaboration de ressources directement exploitables en contexte scolaire.

Titulaire d’un premier master en Langues et Lettres françaises et romanes, ainsi que d’un master complémentaire en didactique du français, j’ai d’abord exercé comme enseignant de français dans le secondaire supérieur qualifiant. Cette expérience de terrain nourrit mon approche de la technopédagogie : concevoir des outils concrets, utilisables par les enseignants et adaptés aux réalités de la classe.

Mon parcours m’a amené à travailler sur les usages pédagogiques du numérique, de l’intelligence artificielle et des environnements d’apprentissage. J’ai notamment suivi le certificat en technopédagogie NUMEFA à l’UMons, été référent IA, gestionnaire Happi et membre d’un groupe de pilotage en technopédagogie, tout en développant des initiatives destinées à former mes collègues à l’usage du numérique en pédagogie.

Mon intérêt pour les usages critiques de l’intelligence artificielle en éducation m’a également conduit à publier l’article « Du bon usage de la triche » dans les Cahiers pédagogiques, au sein du numéro 606, Faire classe à l’ère de l’IA. J’y poursuis une réflexion sur la manière d’accompagner les élèves et les enseignants dans une appropriation raisonnée, éthique et pédagogique de l’intelligence artificielle générative.

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